提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆力方(fāng)法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而且方法(fǎ)还非(fēi)常的简(jiǎn路由器有使用年限吗)单，先跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修改记忆有关的一(yī)个非(fēi)常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男(nán)孩(hái)凯斯，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯(sī)最近一段(duàn)时间(jiān)频繁(fán)的(de)尿床，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的(de)舅舅(jiù)去跟凯斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时(shí)候去(qù)野外露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便(biàn)记(jì)忆的(de)材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或游(yóu)戏，同时可以制作(zuò)许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们(men)孩(hái)子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常(chán路由器有使用年限吗g)向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给(gěi)予评价(jià)，这样(yàng)可能激(jī)发幼儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答(dá)案，或外出(chū)游玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些东西(xī)，去过哪(nǎ)些地(dì)方，都有哪些(xiē)景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意(yì)识(shí)的(de)去观察(chá)事(shì)物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务(wù)时要给予及时的(de)肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进(jìn)行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能(néng)力(lì)，虽然孩子的记忆多(duō)是机械(xiè)记(jì)忆(yì)，但在理解(jiě)的(de)基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的(de)有意识记忆是非常好的方(fāng)法，所以孩子(zi)在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩子(zi)来理解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春(chūn)天(tiān)，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过(guò)眼(yǎn)路由器有使用年限吗、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多(duō)种感官从多(duō)方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固所学的内(nèi)容时(shí)，应该在孩子情绪稳(wěn)定(dìng)时，采用多种(zhǒng)有趣的(de)方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用(yòng)讲故事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做(zuò)游(yóu)戏以及比赛活(huó)动、散步与郊(jiāo)游活(huó)动(dòng)和日常生活活动等。

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